处于新闻教育范畴之内，有一个学院，它能够持续将近半个世纪之久，始终坚守一份名为“勿忘人民”的理想，并且还能让这份理想在数智时代的时候焕发全新的生机，这本身而言就是一种值得予以关注的实践。

根植理想的育人传统

1976年起，郑州大学便开启了新闻传播教育之路，截至如今，已然历经了四十八年的发展进程。学院把“勿忘人民”这个核心理念，全面且深入地融入至人才培养的整个过程当中，涵盖了从新生踏入校园开始，一直到学生毕业离开学校的这段时间跨度，最终构建起了一套完整的价值培育链条。

于关键育人节点之时，学院精心设计了系列活动，其中涵盖新闻学子宣誓活动，还有开学第一课活动，以及专题报告活动，另外还有毕业最后一课活动等。这些活动可不是仅仅浮于表面摆出形式，而是借助一个个具体的人物故事，以及一个个行业案例，从而让学生能够深切地去理解新闻工作跟人民福祉两者之间那种紧密相连的关系，进而将职业理想在内心深处予以内化 。

融合理论的课程体系

在学院于课程设计方面所进行的工作里，着重致力于推动理论、实践以及理想彼此之间的相互融合，马克思主义新闻观系列讲座是其中起着关键作用的重要载体，该系列讲座系统地讲述了马克思主义基本原理究竟是以怎样的方式去指导新闻传播实践这件事情。

这些课程防止空洞的说教，而是关联中国当代社会的特定情境以及新闻事件去开展分析，其目的是引领学生构建正确的新闻价值观，懂得“勿忘人民”不只是一种情怀，更是基于科学理论的专业立场与工作方法。

特色鲜明的科研布局

在于夯实新闻传播学主流学科基础之际，学院踊跃推动学科交叉，造就了一批特色研究方向，这些方向含括中俄媒介比较研究，新媒体公共传播，乡村传播，视听文化传播，以及对穆青精神的学术研究。

这些队伍所开展的研究事宜与实际情形有着紧密切实的联系，举例来说，针对乡村传播方面的研究着重关注中原地域之内的有关呈现状况，对于该信息的普及问题予以关切，而新媒体领域的研究则是将关注点集中于公共的议题在网络平台之上进行表达以及治理的相关情况，这充分展现出学术研究针对社会现实所做出的具备强大效力的回应 。

支撑创新的科研平台

学院有着六个实体性质的学术科研机构，它们给教学以及研究构架起了坚实的平台。当中，新华社跟郑州大学共同设立的穆青研究中心，作为省级的社科研究基地，已经成立二十年啦，一直在不断深入推进对穆青新闻实践以及思想的研究。

承担影视创作且进行研究的中心，属于中国高校影视学会所拥有的分支机构。这两个平台，都得到了学校处于“双一流”项目里的专项资助，为一批具备高水平的研究成果以及智库报告的产出提供了支持，进而提升了学院在学术方面的影响力。

卓有成效的教学改革

学院于人才培养模式上面向前所未有地持续去进行探索创新，张淑华教授为主持人的教学改革项目，提出了一种名为“目标倒逼与过程引导”的研究生培养全新机制，最终收获了十分显著的成效 。

首轮全国高等教育研究生教学成果奖二等奖被该项目收入囊中，对此，其核心要点在于，依据社会针对新闻传播人才所需的实际状况对培养目标予以设定，随后，以这个设定为反向依据来设计课程以及实践环节，如此一来，就使得培养过程的针对性与实效性得到了强化。

服务社会的学院担当

一直以来，学院都着重强调把学术研究转变成为社会服务所需的能力，最近这些年提炼归纳出的数智视听这个研究方向，它正好针对国家在媒体融合那个领域、乡村振兴这个领域以及文化传播领域的战略需求来提供直接的服务 。

学院成立的舆情研究团队，和河南日报报业集团一起共建监测中心，给地方治理予以专业支持。学院身为河南省传媒智库的主要力量，长时间深入钻研中原传媒生态，其咨询报告为相关决策给出重要参考，切实尽到了高校的社会责任。

于学院最新的宣传片《担当》里，师生们讲述了历经数十年的发展故事，您觉得，在技术极速变迁的当下，“勿忘人民”的新闻理想针对培养未来的传播工作者而言，最为重要的现实意义为何，欢迎在评论区分享你的看法，也请点赞给予支持以便让更多关心新闻教育的人瞧见这篇文章 。